Тема: Різноманітність кишковопорожнинних, їхня : роль в екосистемах і значення для людини. Охорона кишковопорожнинних Мета: вивчити різноманітність, поширення, місця перебування й значення кишковопорожнинних; закріпити поняття: поліп, медуза, чергування поколінь, реактивний рух; вивчити внутрішню будову медуз та їхнє поширення, утворення коралових рифів та їхнє значення; формувати логічне мислення, уміння взаємопов'язувати місце перебування кишковопорожнинних із їхньою зовнішньою будовою; виховувати любов і бережливе ставлення до природи; підвести до висновку про значення кишковопорожнинних у природі й житті людей. Матеріали та обладнання: таблиця «Тип Кишковопорожнинні», презентація MS PowerPoint за темою «Різноманітність типу Кишковопорожнинні». Поняття: поліп, медуза, коралові поліпи, чергування поколінь, реактивний рух. Тип уроку: комбінований (лабораторна робота № 3, засвоєння нових знань).
Тема: Тип кишковопорожнинні. Загальна характеристика типу Мета: розкрити особливості зовнішньої та внутрішньої будови кишковопорожнинних у зв'язку із пристосованістю до водного середовища існування, вивчити будову диференційованих клітин, установити їхнє функціональне значення; дати тлумачення поняттю «рефлекс» і з'ясувати його роль у встановленні цілісності організму та його взаємозв'язку із середовищем. Схарактеризувати процеси життєдіяльності кишковопорожнинних. Матеріали та обладнання: таблиця «Тип Кишковопорожнинні», пробірки з живими поліпами прісноводної гідри. Поняття: життєва форма (поліп, медуза), променева (радіальна) симетрія тіла, екто-, ентодерма, мезоглея, кишкова порожнина, шкірно-м'язові, проміжні, травні, залозисті, нервові, жалкі клітини, таксис, рефлекс, регенерація, порожнинне і внутрішньоклітинне травлення, гермафродитизм, реактивний рух. Тип уроку: засвоєння нових знань.
Тема: Загальна характеристика й різноманітність і багатоклітинних тварин. Тип губки, його і загальна характеристика, роль у природі і та значення для людини. Охорона губок Мета: сформувати поняття про особливості організації нижчих багатоклітин-них тварин; показати ускладнення в будові губок і кишковопорожнинних порівняно з одноклітинними тваринами, установити риси подібності й споріднення з ними, ознайомити учнів із загальною характеристикою типу Губки, їхнім різноманіттям, класифікацією; розкрити особливості будови й життєдіяльності губок; ознайомити учнів з їхнім значенням у природі й житті людини. Матеріали та обладнання: таблиці: «Підцарство Найпростіші», «Тип Губки», «Тип Кишковопорожнинні», вологий препарат «Медуза», малюнки, фотографії із зображенням представників типу Губки, типу Кишковопорожнинні, типів і класів багатоклітинних тварин. Поняття: Підцарство Багатоклітинні тварини, тип Губки, фільтрація, гомеос-таз. Тип уроку: засвоєння нових знань.
Тема: Загальна характеристика й різноманітність і багатоклітинних тварин. Тип губки, його і загальна характеристика, роль у природі і та значення для людини. Охорона губок
Мета: сформувати поняття про особливості організації нижчих багатоклітинних тварин; показати ускладнення в будові губок і кишковопорожнинних порівняно з одноклітинними тваринами, установити риси подібності й споріднення з ними, ознайомити учнів із загальною характеристикою типу Губки, їхнім різноманіттям, класифікацією; розкрити особливості будови й життєдіяльності губок; ознайомити учнів з їхнім значенням у природі й житті людини.
Матеріали та обладнання: таблиці: «Підцарство Найпростіші», «Тип Губки», «Тип Кишковопорожнинні», вологий препарат «Медуза», малюнки, фотографії із зображенням представників типу Губки, типу Кишковопорожнинні, типів і класів багатоклітинних тварин.
Поняття: Підцарство Багатоклітинні тварини, тип Губки, фільтрація, гомеос-таз.
Тема: Різноманітність тварин та їхня класифікація. Роль тварин і у природі й житті людини
Мета: сформувати знання про систематику як науку, значення класифікації живих організмів; формувати вміння доводити пристосованість тварин до конкретного середовища існування; розкрити роль тварин у природі й житті людини.
Матеріали та обладнання: натуральні об'єкти, опудала, вологі препарати, плакати із зображенням тварин різних середовищ існування, різних систематичних груп; комп'ютерні презентації МS РоwerРоіnt за темою уроку (дослідження).
Тема: Клітинна будова й основні процеси і життєдіяльності тваринних ор-ганізмів.Тканини
Мета: вивчити загальний план будови тваринної клітини й тканин; формувати вміння порівнювати рослинну й тваринну клітини, підвести до висновку про те, що клітина – це структурно-функціональна одиниця живого; виявити риси від-мінності й подібності в будові клітин та тканин рослин і тварин.
Матеріали та обладнання: таблиці «Рослинна клітина», «Тваринна клітина», «Тканини рослин», «Тканини тварин».
Тема: Вивчення особливостей тваринних клітин і тканин
Мета: вивчити мікроскопічну будову клітин і тканин тваринних організмів та їхнє розташування в організмі; розвивати вміння працювати з мікроскопом, спостерігати, порівнювати, робити висновок про клітину як структурно-функціональну одиницю живого.
Матеріали та обладнання: мікроскопи, мікропрепарати тваринних тканин – епітеліальної, сполучної, м'язової, нервової.
Тип уроку: формування практичних навичок та вмінь.
Тема: Органи й системи органів тварин, і їхні функції
Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про органи й системи органів, вивчити їхню будову й функції, основні процеси життєдіяльності тварин; продовжувати формувати вміння працювати з текстом і малюнками підручника.
Матеріали та обладнання: таблиці «Будова тваринної клітини», «Тваринні тканини», таблиці із зоологи, на яких зображені різні системи органів окремих груп тварин (травна система дощового черв'яка; нервова система гідри; нервова система плоских червів; нервова система хребетних; скелет риби або жаби; внутрішня будова річкового окуня; ендокринна, видільна, кровоносна системи, набір моделей головного мозку хребетних тварин).
Поняття: орган, система органів, функція, процес життєдіяльності.